Akkreditált pedagógustovább képző tanfolyam
Száma: OKM-3/98/2007.
Felnőttképzést folytató intézmény, a Munkaügyi Központ által kiadott Nyilvántartási száma: 01-0112-07
A pedagógusok és pszichológusok egyaránt vallják, hogy gyermekkorban még teljességében látható és kibontakoztatható a gyermekekben lévő érzelmi, szociális, és a „kapott” (veleszületett) keretek között meglévő értelmi kapacitás. Ehhez az óvodai nevelésben a feltétel nélküli személy-elfogadásra és képességeiket lendületbe hozó bíztatásra van szükségük, egymástól és a felnőttektől egyaránt. Míg az óvoda e teljességet célozza meg (az érzelmi, szociális, értelmi gazdagítást), az iskola kiemeli e hármasságból a kognitív, értelmi fejlesztést, és elvárja a másik kettő harmonikus működését, miközben eszközei nagyon korlátozottak ezek „karbantartására”.
A szocioemocionális pedagógiai terápiában a gyermekek és a felnőttek alapvetően ennek a hármas dimenziónak a megerősítésén munkálkodnak. Ez a folyamat elsősorban prevenciós jellegű, de lehetőséget ad a terápiás munkára is, pedagógiai keretek között. Kölcsönösségre, elfogadásra, minősítés nélküli bíztatásra, közösen elfogadott kereteken belüli szabadságra, megengedésre épül.
Tényleg?
Mit üzennek a gyermekrajzok?
Az első témakör: Az állatok a rajzokon, a mesékben, a gyermeki szimbólumok világában
A cikksorozatban a legnépszerűbb állatokat emeljük ki, elsőként ismerkedjük meg gyermekek körében legnépszerűbb állat, a kígyó szimbolikájával.
6,5 éves fiú rajza